ZEP

«Que l’on ne vienne pas me dire que sur la question des moyens nous n'aurions pas de marges de manœuvre  parce que nous serions contraints par le carcan de l'austérité ou que nous aurions les mains liées. Si l’on continue dans cette voie la seule dette que nous laisserons à notre pays : c'est l'ignorance.

Il a sillonné pendant neuf ans la Seine-Saint-Denis en tant que maître auxiliaire, a connu tous les genres de postes. Il a parfois remplacé des profs en dépression. Même dans les moments les plus difficiles, il a gardé la conscience d’être face à des enfants. « Dans ces moments-là, on doit assumer le fait qu’on est avant tout éducateur et pas simplement prof. Il faut savoir prendre le côté psychologique des choses. »

Y a pas beaucoup d'élèves modèles et puis on est un peu dissipés

J'crois qu'nous sommes ce qu'on appelle des élèves en difficulté

Moi en maths j'suis pas terrible mais c'est pas pire qu'en dictée

C'que je préfère c'est 16h j'retrouve les grands dans mon quartier

Pourtant ma maitresse j'l'aime bien elle peut être dure mais elle est patiente

Et si jamais je comprends rien elle me réexplique elle est pas chiante

Elle a toujours plein d'idées et de projets pour les sorties

La France des Lumières et des Droits de l’’Homme doit se réveiller, chaque jour on entend ces ministres de droite qui par des petites phrases mettent des coups de canif au Pacte Républicain. La France est un grand pays et sa grandeur doit se mani- fester par le respect de ses enfants, car les immigrés et leurs descendants sont les enfants de la mère Patrie. Pourquoi cer- tains politiques considèrent les étrangers comme des choses ? Des objets politiques dont on a besoin et ensuite dont on veut se débarrasser après usage.

Dans votre livre, vous évoquez un pacte immoral conclu autour de l'enseignement en France. De quoi s'agit-il ?

Si on ramenait simplement la dépense publique par enfant de ZEP à égalité avec la dépense publique par un enfant du centre ville, on mettrait 30 % de profs en plus, si on n’arrive pas à leur imposer aux enseignants expérimentés, d’aller là bas, il suffit d’en mettre 30 % et de faire 30 % de professeurs en plus, ce n’est pas de la discrimination positive ; c’est de l’égalité de traitement. Pour tout, c’est ainsi.

Provocateur mais pas menteur le guerrier de l’éducation populaire (voir article dans le précédent N° de Pote à Pote). Aujourd’hui quoiqu’en disent certains, notre système scolaire, de la maternelle aux grandes écoles, reproduit et accentue les inégalités sociales. Il sert à trier, à sélectionner, à éliminer... et se retrouve lui-même très mal classé dans les différentes enquêtes réalisées par des organismes officiels qui ne sont pourtant pas tombés aux mains d’affreux gauchistes.

Les profs expérimentés

Faudrait-il imposer aux professeurs les plus expérimentés d’aller enseigner en ZEP ?

Depuis, maintenant trois ans, la carte scolaire a été supprimée. Quel constat faites-vous sur le terrain ?