L’avenir de l’école viendrait-elle des pays du Nord ?

Les pays nordiques consacrent un budget plus conséquent en direction de l’école que celui de la France, c’est un fait. Dans les lycées, l’accent est mis sur les moyens pédagogiques permettant aux lycéens d’étudier dans les meilleures conditions. L’efficacité de l’encadrement garantie un accompagnement personnalisé et continu.

Mais il existe des différences qui nous sont difficiles de prendre en référence. Par exemple, au Danemark, les lycées privés bénéficient, de la part de l’Etat, de subventions plus importantes qu’en France. Ce qui remet en question les principes d’une politique égalitaire visant à accorder les mêmes chances à tous. Il est vrai qu’en France, l’enseignement public est majoritaire dans le paysage éducatif. L'enseignement privé est juridiquement encadré et le denier public reste minoritaire dans le budget des établissements privés. Quant à l’accès à l’enseignement supérieur, les scandinaves opèrent une sélection drastique, sous la forme de notations, ce qui amène à orienter les étudiants dans des facultés plus ou moins réputées selon les résultats d’évaluation. Ce principe participe à la ghettoïsation de l’enseignement supérieur. Cela reste pour le moment inenvisageable aujourd’hui en France…mais pour combien de temps encore… ?

Il ne suffit pas de réclamer une copie conforme de l’enseignement nordique mais plutôt un service public d’éducation pour tous. La préoccupation principale doit être l’intérêt de l’élève et donc la mise en place de moyens humains, matériels et de savoirs conséquents, permettant l’émancipation, l’ascension sociale et le développement des citoyens de demain.