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Quel rôle pour les enseignants ?

Jeudi, 21 Mars, 2013
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Une formation de qualité pour des enseignants mieux préparés au métier

l y a en réalité plusieurs éléments à prendre en compte : d'abord le professeur, puis le milieu scolaire et enfin l'élève. Ce qui importe aujourd'hui pour la réussite de l'élève c'est la relation élève-professeur qui doit être fondée sur le respect. L’enseignant doit être une personne d’autorité. Le fait d’être nommé en ZEP lorsque l’on débute n’aide pas à construire cette autorité qui s’acquiert avec l’expérience. Les élèves prennent la mesure du nouveau professeur et du cadre qu’il établit.

Emanciper par l’action collective

Jeudi, 21 Mars, 2013
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Casser les cadres pour reconstruire une vraie politique qui favorise l’action citoyenne, l’émancipation et le retour à l’autonomie, voilà ce que prône Pascal Aubert, vice-président de la Fédération des Centres Sociaux.


L'éducation populaire en questions

Jeudi, 21 Mars, 2013
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Les interventions du public lors de la table ronde sur l'éducation populaire.

Un intervenant :

 

Assurons une éducation populaire efficace et pérenne

Jeudi, 21 Mars, 2013
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Concernant les subventions et le soutien apporté aux associations par l’Etat, nous ne pouvons avoir l’espoir d’un changement qu’en nous solidarisant pour interpeller le pouvoir national et que s’il y a un ministère qui nous est dédié.

Nous avons réclamé un fonds paritaire pour nous permettre de peser sur les arbitrages des distributions financières. Ce fonds paritaire aurait la qualité de faire émerger des leaders qui seraient se confronteraient à l’administration et qui, par cette confrontation, pourraient progresser dans cette capacité à s’émanciper et à participer à la vie politique de ce pays.

 

Refuser les logiques marchandes

Jeudi, 21 Mars, 2013
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Elue en Rhône-Alpes, Leila Bencharif explique comment on peut venir à bout de la logique des appels à projets en matière de financement des associations.

 

 

 

Je suis vice présidente régionale en charge de la vie associative, l’éducation populaire et la démocratie participative. Je dois mon engagement citoyen et politique à la cause de l’éducation populaire et citoyenne.

 

Du local avant toute chose

Jeudi, 21 Mars, 2013
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Hamou Bouakkaz, adjoint à la mairie de Paris, défend une position tranchée par rapport à la proposition de la Fédération de créer un ministère de l’Education Populaire et de titulariser les associatifs.

 

La notion d’engagement, de travail commun au service de causes est une notion qui objectivement recule. On s’engage pour son équipe de foot, on s’engage moins pour la vie associative dans sa ville, dans son quartier, dans son pays. L’enfer ce n’est pas les autres, c’est chacun de nous coupé des autres.

 

Eduquer c'est déjà lutter

Jeudi, 21 Mars, 2013
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Emanciper par la connaissance devient aujourd’hui plus urgent que jamais selon François Delapierre, secrétaire national du Parti de Gauche. Sans éducation populaire, peu de chance de voir évoluer le sort des classes populaires.

 

Quand on parle d’émancipation et de citoyenneté, on parle d’un enjeu de pouvoir. C’est une matière politique brillante, pas une vision idéalisée d’égalité. Le but est de donner le pouvoir au peuple, avec du savoir.

 

S’arracher des mains de la finance

 

Un vrai fonds pour les associations

Jeudi, 21 Mars, 2013
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Denis Lucas, représentant de la ligue de l’enseignement au FNDVA.au titre de la Ligue de l'Enseignement, approuve le retour d’un fonds dédié à la vie associative paritaire prélevé sur la loterie nationale.

 

 

Marseille ou les jeunes affamés

Jeudi, 21 Mars, 2013
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Ahmed Madi Moussa a été éducateur dans le quartier de la Savine à Marseille. Il évoque les dégâts causés par la crise parmi les jeunes les plus démunis, et dénonce des politiques irresponsables qui attisent la violence.


 

Trois propositions pour l’éduc pop

Jeudi, 21 Mars, 2013
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Président du Boulevard des Potes à Bordeaux, Abdou Chaoui était également le maître de cérémonie du débat sur l’éducation populaire. L’occasion pour lui de réexpliquer la proposition de la Fédération Nationale des Maisons des Potes et de mettre le douloureux problème du financement des associations sur le tapis.


 

Militant pour un meilleur accès à l’éducation populaire, la Fédération Nationale des Maisons des Potes a fait trois propositions. La première concerne la création d’un ministère de l’éducation populaire. La deuxième vise la mise à disposition de 100 000 éducateurs/animateurs pour accompagner le mouvement d’éducation populaire. Cette question se pose pour la pérennisation du milieu associatif dans les quartiers.

 

Le financement en question